El acceso y la calidad hoy no estan aseguradas a ningún individuo por su simple condición de humano, tampoco se asegura a aquellos poseedores de un don intelectual sobresaliente. Hoy el indicador al momento de establecer el acceso a la educación y su calidad es el poder adquisitivo de los individuos. La educación hoy se ha convertido en un bien de consumo, una herramienta de desarrollo que tiene una tarifa establecida por su calidad y las divisas que proyecte.
En qué punto de la historia nuestro país ha transformado la educación en un bien transable?
Remontemonos a la dictadura de Augusto Pinochet, particularmente a la promulgación de la hoy tan conocida Ley Orgánica Constitucional de la Educación. Las palabras contenidas en ese papel son poseedoras del "poder" que ha logrado transmutar nuestra educación, nuestro DERECHO inalienable, en un privilegio de clases, haciendo retroceder a Chile de forma sustancial. Hemos conseguido, mediante abúlica obediencia a la ley, romper el pilar fundamental de la equidad social, liberando a nuestro Estado de la responsabilidad de educar a sus hijos. Hemos contribuido a la perversión de nuestra sociedad con una actitud pasiva y sometida a la voluntad de aquellos que han encontrado en la educación un nicho espectacular y prolífero para sus negocios.
Como estudiantes, nos dejamos obnubilar por el sistema, pasando de víctimas a cómplices y victimarios.
Observo con angustia como en la facultad de medicina de la Universidad de la Frontera vamos creciendo y transformandonos paulatinamente en los engranajes DISPUESTOS a mantener funcionando esta maquinaria que representa nuestra sentencia a vivir en una sociedad donde la característica prima es la inequidad.
Si debemos evaluar la LOCE y sus logros, si consideramos el espíritu que impulsó esta ley, nos daremos cuenta que su logro más exitoso es el de someter la voluntad de miles de estudiantes a pagar por su derecho y a pagar más aún si desea acceder a mayor calidad.
Pinochet, Guzmán y su equipo lograron poner grilletes a los poseedores de la iniciativa, de la fuerza, han logrado transformarnos a nosotros los jóvenes en esos bobos autómatas que caminan cada mes a las cajas a pagar su derecho a estudiar.
Los mismos que exudamos vitalidad bajo las luces del carrete nocturno, los mismos que desplegamos genialidad en las aulas de esta universidad, tenemos miedo de decir basta, de ponerle el pié a esta máquina abasalladora.
Porque a la hora de levantarse y luchar de verdad o sentarse a estudiar nuestra próxima evaluación. ¡Jóvenes! nos pesan las caderas.
2 comentarios:
Al ver la historia de la educacion en chile, es increible los malos manejos y cambios direccionales que ha tenido.
Se pretendia en tiempos lejanos la concepcion de la educacion como un elemento más que estaba ahi a disposicion de los que querían estudiar... sin fines de lucro se daba una educacion que si bien era basica, era dentro de todo con calidad.
Como olvidar el lema Gobernar es educar de Pedro Aguirre Cerda, en donde el mismo gobierno pretendia responsabilizarse por una buena educacion y en donde las directrices apuntaban a aquello.
Pero luego llego el golpe de estado y el capitalismo se quedó. Que terrible que ni siquiera la educacion haya podido safarse de este paradigma. Como es posible que la educacion ahora pase a ser un fin economico, en donde no es el estado el responsable de la calidad o implementacion de la educacion, sino CUALQUIER pelagato que tuviera dinero y que quisiera administrar o "sostener" a algun colegio.
Increible.
Lo mas increible es que luego, en los 90's se trata de "reformular" la susodicha ley de los 80, tratando de darle mayor prevalencia a aquella concepcion más idealista de la educacion, y sin embargo, lo único que hacen son "retoques" y parches a aquellos elementos que estaban fallando a gran nivel, pero siguiendo con una perspectiva capitalista. O sea, .... con qué cara!
No estoy segura de pensar que el que la educacion tenga fines de lucro sea algo malo.. porque mas que mal, los datos nos hablan de que los mejores puntajes los logran aquellos colegios pagados, luego los subordinados y luego los municipales.
Sin embargo, el principal problema aqui es como se está manejando la plata que llega a los colegios y como es manejada tambien la estructura de la escuela. Todo esto que afecta principalmente la calidad de la educacion, ya que si una escuela municipal (que depende de la plata que el municipio dirija a la escuela) tiene 50 alumns en una sala que esta en malas condiciones, que tiene un profe del año de la cocoa (que no se peude renovar porque la plata no alcanza pa pagarle a un profe con doctorados y magisters) y la mayoria de esos niños ni siquiera tienen alimentacion (porque tpco alcanza pa todos) nada bueno se puede lograr.
Por eso... está bien que haya plata... pero debe ser mejor administrada.
Me pesan un poco los ojos como para comentar algo sólido, y sólo alcanzo a tipiar que estoy en acuerdo con lo que dices.
Saludos.
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